8 причини защо учителите трябва да прегърнат AI, вместо да се страхуват от него

Тъй като учениците използват инструменти за писане с изкуствен интелект и чатботове, за да мамят, училищата са станали предпазливи към тях. Много институции дори забраниха изцяло ChatGPT.

Въпреки че е разумно преподавателите да се чувстват застрашени от AI инструментите, моля, имайте предвид, че те дават и няколко предимства. Прибързано и небрежно е да се забранява AI. Ето девет начина как учениците и учителите могат да се възползват от инструментите на AI.

1. AI открива текст, генериран от AI

Нека си признаем – училищата всъщност не могат да забраняват ChatGPT. Дори ако сайтовете с изкуствен интелект са блокирани в мрежите на кампуса, студентите могат да имат достъп до тях от своите устройства. Те все още ще изневеряват на домашните си.

Вместо да се опитват да спрат учениците да използват AI инструменти като ChatGPT, преподавателите трябва да намерят начини да забелязват ефективно съдържание, генерирано от AI. Помислете за използване

AI текстови детектори. Усъвършенствани AI модели като GPT-4, който захранва чатботове като Чат в Bing и ChatGPT Plus, произвеждат естествен, човешки текст, който е почти неразличим.

Да, AI текстовите детектори все още имат недостатъци. Но широко доверени опции като GPTZero и Текстовият класификатор на OpenAI показват относително надеждни резултати. Можете поне да ги използвате за откриване на възможни измамници. Разпитвайте учениците сами, ако работата им изглежда подозрителна; по този начин не е нужно да проучвате всеки, който посещава вашите уроци.

2. Генераторите на текст към изображение разпалват творчеството

Много илюстратори избягват AI изкуството като чума. Те смятат, че използването на инструменти за текст към изображение е еквивалентно на проследяване на произведения на изкуството на друг човек. В крайна сметка AI извлича елементи от съществуващи изображения. От законите за защита на авторските права не се прилагат за изображения, генерирани от AI, не можете да претендирате за собственост. Използването им в търговски приложения има правни последици.

С това казано, учениците все още могат да използват AI изкуството като вдъхновение. Те трябва да се отнасят към генератори на изкуство като Google или Pinterest. Помолете ги да генерират каквато и да е концепция, която се мъчат да визуализират – вижте как AI подхожда към нея.

Освен че предизвикват креативност, генераторите на изкуство могат да помогнат на учениците да играят с различни стилове на изкуство. Наистина повечето художници имат специалност. Но изследването на различни техники им дава по-задълбочена представа за други форми на изкуство.

3. Чатботовете помагат на студентите с изследвания

Въпреки че учениците никога не трябва да изпращат съдържание, генерирано от AI, такова, каквото е, няма нищо лошо в това да ги четете. Чатботовете рационализират изследванията. Те предоставят съкратени, ясни резултати, включващи подробности от широко известни и надеждни ресурси.

Просто се уверете, че учениците ви разбират пристрастията на AI. Чатботовете не проверяват информацията – те представят числа, данни и твърдения от своите набори от данни. В резултат на това понякога може да възникнат грешни резултати.

Най-добрият подход е да използвате чатботове в началото на изследователския процес. Накарайте ги първо да опростят темите. В противен случай студентите може да имат проблеми със следването на по-сложни списания, академични статии и научни бази данни.

Обмислете използването на Bing вместо ChatGPT за проучване. Bing Chat изброява своите източници, което улеснява повторната проверка на представената информация.

Преподавателите трябва да спрат да казват на учениците да избягват разтоварването на задачите. Автоматизацията не е лоша. Напротив, автоматизиране на повтарящи се, досадни задачи дава им повече време за сложни, взискателни проекти.

Вземете писането на есе като пример. Въпреки че учениците не трябва да публикуват генерирано от AI съдържание, AI може да помогне за създаването на очертания на статии и теми за изследване. Допълнителното време им позволява да се съсредоточат върху писането и редактирането.

Определянето на задачите за автоматизиране може да обърка учениците за първи път, така че преподавателите трябва да насочват своите ученици. Обяснете най-честите етични дилеми в AI. Уверете се, че разбират ограниченията и възможностите на AI системите, така че да могат да вземат информирани, морални решения.

5. Чатботовете дават на учителите информация от трети страни

Ако някога сте разбрали погрешно учениците си, не сте сами. Много хора имат проблеми с разчитането на мислите, емоциите и желанията на някой по-млад от тях. Културните различия между поколенията са трудни за преодоляване.

Въпреки че емпатията е вродена, можете да я практикувате онлайн, като разговаряте с чатботове. Помолете AI да изобрази различни личности. Изображението по-долу показва как ChatGPT би илюстрирал 20-годишен студент, чиито лични проблеми пречат на училището.

Можете също да поискате съвет от ChatGPT.

Само имайте предвид, че AI не е разумен. Той действа само на лица въз основа на обучените си набори от данни - чатът с AI няма да замени личните консултации. Опитайте се да се свържете с учениците си, за да получите представа от първа ръка за живота им.

6. Използването на AI все още изисква критично мислене

Научете учениците на ограниченията на AI. Вместо да ги молите да избягват тези системи, покажете им как критичното мислене преодолява грешките и неточностите. Подчертайте, че AI е просто още един инструмент.

AI системите имат различни възможности. Усъвършенстваните модели създават повече човешки текст и реалистични снимки, но по-старите модели може да се представят сравнително по-зле.

Вземете чатботове като пример. Bing Chat използва модел GPT-4, докато ChatGPT работи на модел GPT-3.5; първият често предоставя по-надеждна и точна информация. Обяснете тези ограничения. Насърчавайте учениците си да използват уменията си за критично мислене и обективно да анализират кои AI системи им подхождат най-добре.

7. Базираното на изкуствен интелект подобрение на видеото подобрява цифровите класни стаи

Аудио-визуалните помагала играят решаваща роля в съвременната учебна среда. Преподавателите използват предварително записани активи, за да демонстрират сложни теми, които може да са предизвикателство за устно обяснение. Ще ги намерите както в дигитални, така и в лични класове.

Въпреки важността на тези активи, не много класове получават качествени презентации. Изработването им изисква скъпи ресурси. Преподавателите рядко имат уменията, времето и оборудването да създават сами видеоклипове с висока разделителна способност.

За да разрешат този проблем, училищата трябва да оборудват преподавателите и преподавателите с Управлявани с изкуствен интелект видео подобрители. Те надграждат медии с ниско качество до 720p, 1080p или 4K. Ще намерите това за полезно, когато редактирате филми, заснети със смартфони или заснети при условия на лошо осветление.

8. AI създава нови възможности за работа

Въпреки опасенията на скептиците, ИИ няма да замени изцяло човешките работни места. Основно е предназначен за изпълнение на механична работа. Сложните задачи, които изискват критично мислене, креативен дизайн и субективни интерпретации, все още изискват човешки работници.

Ако не друго, AI създава повече възможности за работа. Глобалните технологични лидери, които инвестират милиарди в надпреварата с ИИ, се нуждаят от квалифицирани професионалисти, които могат да материализират тяхната визия. Те ще платят солидна сума за изграждането на AI системи.

Като се има предвид бързият растеж на AI индустрията, преподавателите трябва да позволят на учениците да изследват различни инструменти възможно най-рано. Покажете им различни кариери в AI. Компютърните програмисти биха могли да разгледат изграждането на системи, докато комуникационните експерти могат да се откроят в бързото инженерство.

Преподавайте и изучавайте отговорното използване на AI

AI не е опасен по своята същност. Етични проблеми обикновено възникват, когато хората злоупотребяват с AI инструменти и заобикалят техните ограничения. Запомнете: AI просто отговаря на подкани. Вместо да забраняват изцяло AI, преподавателите трябва да споделят отговорни начини за използване на тази технология.

По същия начин обсъдете приложенията на AI в реалния свят. LLM, генераторите на текст към изображение и чатботовете ще продължат да оказват влияние върху различни индустрии. В крайна сметка те ще се превърнат в новата норма. Учениците трябва да започнат да учат как различните професии включват AI в ежедневието си.